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  • Ich setze mich auch für eine drastische Kürzung des Lateinunterrichts an den Gymnasien ein. Maximal 2 Jahre, beginnend in der 11. Schulstufe. Wen das wirklich interessiert kann es ja in einem freiwilligen Zusatzkurs machen. Gibt keinen Grund, damit die Allgemeinheit zu belasten.

    Ich denke mal, dass Latein immer noch unterrichtet wird, liegt hauptsächlich an einer sentimentalen Geschichtsauffassung als “Europa der Ort, der durch das römische Reich groß geworden ist”, d.h. man verbindet die lateinische Sprache mit den Errungenschaften Roms. Allerdings ist das so, wie wenn man die verschwitzte Kleidung, die man getragen hat, als man zum ersten mal einen Marathon gelaufen ist, jahrelang behält und sie von nun an als glücksbringenden Talisman verwendet. Das hat keinen realen Nutzen, es ist reiner placebo-Effekt.

    Ich möchte auch noch klarstellen, dass ich denke, dass die lateinische Sprache eine tolle Sache ist und wahrscheinlich weltbewegende Verbesserungen hervorgebracht hat, einschließlich eines einfachen, aus wenigen Lauten bestehenden Alphabets, das durch wenige Schriftzeichen geschrieben wird (im Gegensatz zum chinesischen z.B.). Das gab’s zwar vorher auch schon, z.B. griechisch, aber Latein hat dieses Konzept europaweit etabliert (die germanen hatten kaum/wenig Schrift). Das heißt aber nicht, dass ich mich damit herumschlagen muss, was der Akkusativ von “conundrum” ist.

    Übrigens hat wahrscheinlich die Einfachheit des lateinischen Alphabets die praxisnahe Erfindung des modernen Buckdrucks mit beweglichen Lettern um 1500 überhaupt erst ermöglicht. Buchdruck gab’s davor nämlich auch schon, sogenannter Blockdruck (ganze Seite wird in Holz geschnitzt und dann auf einmal gedruckt) und der Buchdruck mit beweglichen Lettern wurde von den Chinesen schon um 1000 praktiziert (Wikipedia hat da einen netten Artikel dazu), dieser setzte sich aufgrund der Komplexität des chinesischen Alphabets jedoch nicht durch (es ist zu aufwändig, den einen richtigen Stempel unter 5000 hervorzusuchen).




  • i have had severe autism my entire life and i have never ever given a single fuck about the law.

    that’s because i learned pretty early on that the law is routinely wrong about major things, and there’s not much of a point to believe in it too much. however, i do have a very strong sense of “justice” (though i don’t call it that, and it’s also significantly different than other people’s ideas of justice) that i do live by very strictly.



  • like, this is typical boomer humor and i could just ignore it

    but i feel the urge to give serious criticism to these kind of things.

    your first mistake was to say “they seem harmless”. don’t let appearances fool you. Sun Tsu already said “know the other one, and know yourself, then you need not fear the events in a thousand years” (rough translation)

    your second mistake was to assume that you’d have to keep them, i.e. pay for their expenses and stuff. you know, you can ask them to pay for their own expenses.

    and the third mistake was to assume they’re “not trainable”. i assume you mean by this that their behavior can never change or improve in any way. that is very far from the truth. everybody can learn if the teacher is wise enough and has enough empathy to actually reach the other one. if the student is stubborn, it’s because the teacher is abusive. if the student is dumb, it’s because the teacher’s words lack clarity. if the student does not make progress, that simply means that the teacher has nothing of value to teach.